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Los alumnos con altas capacidades sufren más acoso escolar
El acoso supone, para cualquier alumno, estrés, ansiedad, depresión
y una menor calidad de vida relacionada con la salud.
Ciberpsicología de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
Universidad del País Vasco (UPV-EHU)
Los alumnos con altas capacidades sufren más acoso escolar. La mitad de los alumnos con altas capacidades ha sido víctima de bullying, frente a uno de cada cuatro sin altas capacidades.
Así se desprende del estudio del grupo Ciberpsicología de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) y 50 asociaciones de alumnado con altas capacidades.
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Los alumnos con altas capacidades sufren más acoso escolar
Según esta investigación, es tres veces más probable que un alumno con altas capacidades sea victimizado que otro sin altas capacidades.
Asimismo, plantea que los alumnos con altas capacidades son susceptibles de padecer mayores niveles de estrés, ansiedad y depresión a causa del acoso por parte de sus compañeros.
El estudio, comparó la prevalencia de victimización y perpetración de acoso escolar entre una muestra con alumnado con altas capacidades y sin ellas.
Participaron 449 adolescentes diagnosticados con altas capacidades de todo el territorio nacional y 950 estudiantes, sin diagnóstico de altas capacidades, de 14 centros de siete comunidades autónomas.
Mayor prevalencia de victimización
Los resultados señalan que el alumnado con altas capacidades presenta una prevalencia de
victimización significativamente mayor.
Un 50.6% está implicado en problemas de victimización, frente a un 27.6% en alumnado sin altas capacidades. De esta forma, es tres veces más probable que un alumno con altas capacidades sea victimizado que otro sin altas capacidades.
Por el contrario, el número de agresores en ambas muestras no presenta diferencias
estadísticas (1.1% en alumnado con altas capacidades y 2.4% en alumnado sin altas
capacidades).
Estrés, ansiedad y depresión
Además, el estudio sugiere que ser víctima, tanto para el colectivo de altas capacidades como aquellos que no lo son, supone altos niveles de estrés, ansiedad, depresión y una menor calidad de vida relacionada con salud.
No obstante, las víctimas que presentan altas capacidades reportaron significantemente mayor estrés que las víctimas sin altas capacidades.
«Estos hallazgos son especialmente pertinentes en el ámbito educativo y social, ya que ponen de manifiesto que este importante colectivo sufre los envites de la violencia de una forma especialmente relevante…
… Es tarea de todos los estamentos trabajar en pro de un entorno escolar seguro. Debemos seguir trabajando para reducir la discriminación dentro de las aulas (por orientación sexual, religiosa o cualquier otra característica particular) y por una verdadera integración de todo el alumnado”, indica Joaquín González-Cabrera, investigador del Grupo Ciberpsicología de UNIR.
Apoyar el desarrollo del talento
Por su parte, el experto nacional en altas capacidades Javier Tourón, profesor emérito de
UNIR, señala que «estos resultados ponen de manifiesto la urgente necesidad de apoyar el desarrollo del talento y la salud psicosocial de este grupo de estudiantes…
… Es preciso, como exige la ley, identificar a este grupo de manera temprana a fin de poder establecer las medidas educativas adecuadas para su progreso personal, pues constituye el capital social más importante de este país”.
Referencia
González-Cabrera, J., Tourón, J., Machimbarrena, J. M., Barón-Ortega, J. y Montiel, I. (2022). Are gifted students more victimized than nongifted students? A comparison in prevalence and relation to psychological variables in early adolescence. Journal of Early Adolescence.